Les zones à atmosphère contrôlée
Module de formation digital dédié aux protocoles d’habillage, d’entrée et de sortie en zone à atmosphère contrôlée. Ce projet combine motion design, activités interactives et storytelling pédagogique afin d’accompagner des publics variés dans l’acquisition des bonnes pratiques liées aux environnements industriels sensibles.
Contexte du projet
Face aux besoins croissants en compétences dans l’industrie, les organismes de formation jouent un rôle essentiel pour accompagner les évolutions technologiques et les nouveaux métiers.
Dans cette dynamique, le service Industrie de l’AFPA de Vénissieux souhaite enrichir son catalogue avec des ressources pédagogiques innovantes, attractives et adaptées aux exigences du marché.
Ce projet s’inscrit dans la création d’une capsule pédagogique dédiée aux protocoles d’habillage, d’entrée et de sortie des zones à atmosphère contrôlée, indispensables dans des secteurs comme la fabrication de batteries électriques. Cette production vise à répondre aux enjeux de montée en compétences tout en proposant un contenu transférable à différents environnements industriels.
Public cible
Cette capsule s’adresse à un public varié : opérateurs de production, techniciens de maintenance, ingénieurs ou personnes en reconversion professionnelle.
Afin d’identifier les besoins et contraintes des apprenants, deux profils types ont été étudiés : un public en reconversion pouvant rencontrer des difficultés avec le numérique et la formation, et un public expérimenté cherchant à développer ses compétences métier.
La conception a néanmoins été orientée vers les apprenants les plus éloignés des usages numériques et de la formation : faible niveau de qualification, maîtrise limitée des outils digitaux ou difficultés avec la langue française. Ces caractéristiques ont influencé les choix de scénarisation, de médiatisation et d’évaluation de la capsule.ressources pédagogiques innovantes, attractives et adaptées aux exigences du marché.
Ce projet s’inscrit dans la création d’une capsule pédagogique dédiée aux protocoles d’habillage, d’entrée et de sortie des zones à atmosphère contrôlée, indispensables dans des secteurs comme la fabrication de batteries électriques. Cette production vise à répondre aux enjeux de montée en compétences tout en proposant un contenu transférable à différents environnements industriels.
Objectifs pédagogiques
À l’issue de la capsule, les apprenants seront capables de comprendre les enjeux liés à la maîtrise de la contamination en environnement à atmosphère contrôlée et d’appliquer les bonnes pratiques associées.
Ils seront notamment en mesure de :
identifier les principales sources de contamination lors de la fabrication de produits sensibles ;
prévenir les risques liés à ces contaminations ;
différencier les types de salles selon les niveaux de classification ISO ;
appliquer les protocoles d’accès à une zone à atmosphère contrôlée : habillage, entrée, sortie et déshabillage.
Ma démarche de conception
La conception du module s’appuie sur une progression pédagogique structurée de façon linéaire, pensée pour répondre aux contraintes liés à un public hétérogène. Alternance de vidéos courtes en motion design et d’activités formatives interactives (quiz, glisser-déposer), ce parcours permet d’introduire les notions progressivement et de vérifier leur compréhension tout au long de l’apprentissage.
Ce choix répond aux caractéristiques du public identifié : apprenants parfois éloignés de la formation, peu à l’aise avec les formats traditionnels et pouvant rencontrer des difficultés face à des contenus fortement textuels. Le découpage en séquences courtes favorise une progression pas à pas et limite la charge cognitive.
La progression linéaire retenue permet d’accompagner l’acquisition des connaissances, chaque notion servant de base à la suivante. Toutefois, l’apprenant conserve une autonomie grâce à un accès libre aux différentes séquences, favorisant un apprentissage flexible et sans contrainte.
Le module intègre également un univers narratif basé sur le storytelling. Un formateur-avatar, représentant l’expertise métier, accompagne un apprenant débutant dans la découverte des bonnes pratiques, avec l’appui d’un avatar d’opérateur permettant d’illustrer les comportements adaptés ou les erreurs à éviter.
Cette mise en scène facilite l’identification, structure la transmission des connaissances et favorise le transfert des acquis vers les situations professionnelles réelles.